艺高人胆大

添加日期:2008-05-12

 
人以乐趣,给人以才干”。听孔夫子和培根先生此话,学习显然是一件愉快的事情。愉快就愉快在可以获取新知、增强魅力和增长才干。培根还进一步说:“读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人严密,物理学使人深刻,伦理学使人庄重,逻辑学、修辞学使人善辩。”可见,读不同类别的书,获益得趣又有不同,正是博览与渊博才形成一个人性格才艺的完整与丰富。但获取新知的过程,却又是一件极为艰苦的事情,要克服种种困难和矛盾。例如,学习时间不足,涉猎新的领域太难,了解自己兴趣不大的问题枯燥乏味,钻研陌生概念令人费解,面对数字和表格等量化分析和抽象理论令人头疼。是的,学习的内容,并非都是“寓教于乐”,往往需要钻和挤的精神,需要“头悬梁锥刺骨”的勇气,需要吃大苦、耐大劳、忍孤独和承寂寞的苦行僧功夫,等等。

  思维是一个极其复杂的过程。解放思想需要理性的思考,而理智者的思维,更需要一种大智慧来统领。因为人总是“依据意向而思想,依据学问与见识谈话,而又依据习惯而行动”(培根)。这三者的统一,正需要建立在知识与理论基础上的智慧。如何将“意向”、“学问见识”与“习惯”统一于思想、谈话和行动之中,又是人生的一大难题。这智慧的来源,仍

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      活动阶段
   今年4月下旬开始至年底结束。
   一、学习讨论阶段
   4月下旬-6月下旬。
   主要内容:组织发动、强化学习、剖析讨论、专题调研、建言献策。
   二、创新实践阶段
   7月上旬-11月中旬。
   主要任务:研究新思路、推出新举措、推广新典型、展示新成果。
   三、总结提升阶段。
   11月下旬-12月中旬。
   对整个学习实践活动的做法、成果、经验进行全面总结,研究制定一系列有利于推动工作取得突破性进展的政策、制度、机制,为谋划2009年乃至今后更长时期的工作进一步奠定思想理论基础,积累实践经验。

 
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